• at work - useful things

    Stöck­chen: Mei­ne Standardsoftware

    Die­ses Stöck­chen bei Tho­mas, Herrn Rau und Herrn Mess her­um­lie­gen sehen und ein­fach mal aufgehoben. 📧E‑Mail: Auf dem Rech­ner Thun­der­bird, auf dem Smart­phone K9.✔ To Do: Im Büro und daheim meist klei­ne Zet­tel­chen, manch­mal „Micro­soft To Do” auf dem Smart­phone.📓 Noti­zen: dienst­lich Good­no­tes, pri­vat ist’s eher eine …

  • my two cents

    Schü­ler­feed­back digital

    Das Nie­der­säch­si­sche Lan­des­amt für Qua­li­täts­ent­wick­lung stellt für im Bun­des­land täti­ge Lehr­kräf­te ein kos­ten­lo­ses Tool zur Unter­richts-Eva­lua­ti­on durch Schü­le­rin­nen und Schü­ler zur Ver­fü­gung, das durch­aus eine nähe­re Betrach­tung wert ist. Fast seit Beginn mei­nes Lehr­erle­bens ver­su­che ich, von mei­nen Lern­grup­pen mög­lichst regel­mä­ßig Rück­mel­dung zu mei­nem Unter­richt ein­zu­ho­len, in der Regel immer zu…

  • my two cents

    Grup­pen­bil­dung mit Team Shake

    Mit der (kos­ten­pflich­ti­gen, aber mit € 1,99 noch güns­ti­gen) App „Team Shake“ kann man für Grup­pen­ar­bei­ten mit einem Klick Zufalls­grup­pen bil­den, aber auch ein­zel­ne Schü­ler/-innen zufäl­lig auswählen. Dabei kön­nen stär­ke­re und schwä­cher Schü­ler/-innen eben­so gemischt wer­den wie Mäd­chen und Jun­gen. Und Grup­pen kön­nen je nach gewünsch­ter Mit­glie­der-Zahl oder nach Anzahl…

  • my two cents

    Pro­jekt­ma­nage­ment mit Agantty

    Für ein­zel­ne Auf­ga­ben oder zumin­dest iso­lier­te Auf­ga­ben­be­rei­che nut­ze ich im Büro und ger­ne auch im Unter­richt die Kanban-Methode. Aber man­che mei­ner Auf­ga­ben haben bestimm­te Zeit­vor­ga­ben oder sind von ande­ren Auf­ga­ben, die davor erle­digt wer­den müs­sen, abhän­gig.Und man­che die­ser Auf­ga­ben sind an Kol­le­gin­nen oder Kol­le­gen gebun­den, die also die­se Auf­ga­be …

  • my two cents

    Spu­ren­su­che im Geschichtsunterricht

    In die­ser Woche hat­te ich end­lich Gele­gen­heit, eine Unter­richts­idee umzu­set­zen, die ich vor lan­ger Zeit ein­mal für den Lite­ra­tur­un­ter­richt im Netz gefun­den habe: Eine Tat­ort­ana­ly­se, um dem Unter­richts­ge­gen­stand auf die Spur zu kommen. Im Geschichts­un­ter­richt der 5. Klas­se hat die Ein­heit „Men­schen frü­her” begon­nen, und ich habe mir mei­nen eige­nen…

  • my two cents

    Umfra­gen, Abstim­mun­gen und Quiz­ze mit Wooclap

    Woo­clap ist mei­ne neue Men­ti­me­ter-Alter­na­ti­ve.Mit Woo­clap kannst du Instruk­ti­ons­pha­sen und Über­prü­fungs­pha­sen sowohl für den Prä­senz­un­ter­richt als auch für den Distanz­un­ter­richt ent­wi­ckeln und in bei­den Sze­na­ri­en den Schü­le­rin­nen und Schü­lern bereit­stel­len.Woo­clap ist dabei kein rei­nes Quiz-Tool wie Kahoot! oder Pli­ckers, son­dern ermög­licht einen umfas­sen­de­ren Ein­satz für ver­schie­de­ne didak­ti­sche …

  • my two cents

    QR-Codes im Unterricht

    Ich lie­be QR-Codes! Sie sind unheim­lich ein­fach her­zu­stel­len (auch für Schü­ler) und mit dem über­all vor­han­de­nen Han­dy eben­so leicht zu nutzen. Ein für mich als Leh­rer sinn­vol­ler Ein­satz von QR-Codes ist die Ver­knüp­fung eines Tex­tes mit einer pas­sen­den Audio-Auf­nah­me, um schwä­che­re und lang­sa­me­re Leser beim Lesen und Text­ver­ständ­nis zu unter­stüt­zen,…

  • my two cents

    Schrift­li­che Arbei­ten für „Mehr-Wis­ser”

    Wäh­rend in Unter­richts­ge­sprä­chen die Schü­ler ja immer noch die Gele­gen­heit haben, einen ihnen wich­ti­gen Aspekt hin­zu­zu­fü­gen oder auch absei­ti­ge, trotz­dem wei­ter­füh­ren­de Gedan­ken zu äußern, besteht die­se Mög­lich­keit in schrift­li­chen Arbei­ten nicht, von blö­den unnö­ti­gen Kom­men­ta­ren am Rand mal abgesehen. Hier ist der Hori­zont der Ant­wor­ten auf Art und Umfang mei­ner…

  • my two cents

    Noten­pool – Bewer­tung von Gruppenarbeit

    Die wesent­li­chen Schwie­rig­kei­ten bei der Bewer­tung von Grup­pen­ar­bei­ten sind kein Geheimnis: Die gerech­te Bewer­tung des Arbeits­pro­zes­ses ist schwie­rig, da man als Lehr­kraft nie garan­tie­ren kann, die Arbeit aller Grup­pen und aller Schü­le­rin­nen und Schü­ler im Detail mit­be­kom­men zu haben. Ins­be­son­de­re dann nicht, wenn in meh­re­ren Räu­men gear­bei­tet wird. Damit wird auch…