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    Schü­ler­feed­back digital

    Das Nie­der­säch­si­sche Lan­des­amt für Qua­li­täts­ent­wick­lung stellt für im Bun­des­land täti­ge Lehr­kräf­te ein kos­ten­lo­ses Tool zur Unter­richts-Eva­lua­ti­on durch Schü­le­rin­nen und Schü­ler zur Ver­fü­gung, das durch­aus eine nähe­re Betrach­tung wert ist. Fast seit …

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    Grup­pen­bil­dung mit Team Shake

    Mit der (kos­ten­pflich­ti­gen, aber mit € 1,99 noch güns­ti­gen) App „Team Shake“ kann man für Grup­pen­ar­bei­ten mit einem Klick Zufalls­grup­pen bil­den, aber auch ein­zel­ne Schü­ler/-innen zufäl­lig auswählen. Dabei kön­nen stär­ke­re …

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    Pro­jekt­ma­nage­ment mit Agantty

    Für ein­zel­ne Auf­ga­ben oder zumin­dest iso­lier­te Auf­ga­ben­be­rei­che nut­ze ich im Büro und ger­ne auch im Unter­richt die Kanban-Methode. Aber man­che mei­ner Auf­ga­ben haben bestimm­te Zeit­vor­ga­ben oder sind von ande­ren Auf­ga­ben, …

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    Spu­ren­su­che im Geschichtsunterricht

    In die­ser Woche hat­te ich end­lich Gele­gen­heit, eine Unter­richts­idee umzu­set­zen, die ich vor lan­ger Zeit ein­mal für den Lite­ra­tur­un­ter­richt im Netz gefun­den habe: Eine Tat­ort­ana­ly­se, um dem Unter­richts­ge­gen­stand auf die …

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    Umfra­gen, Abstim­mun­gen und Quiz­ze mit Wooclap

    Woo­clap ist mei­ne neue Men­ti­me­ter-Alter­na­ti­ve.Mit Woo­clap kannst du Instruk­ti­ons­pha­sen und Über­prü­fungs­pha­sen sowohl für den Prä­senz­un­ter­richt als auch für den Distanz­un­ter­richt ent­wi­ckeln und in bei­den Sze­na­ri­en den Schü­le­rin­nen und Schü­lern …

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    QR-Codes im Unterricht

    Ich lie­be QR-Codes! Sie sind unheim­lich ein­fach her­zu­stel­len (auch für Schü­ler) und mit dem über­all vor­han­de­nen Han­dy eben­so leicht zu nutzen. Ein für mich als Leh­rer sinn­vol­ler Ein­satz von QR-Codes …

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    Schrift­li­che Arbei­ten für „Mehr-Wis­ser”

    Wäh­rend in Unter­richts­ge­sprä­chen die Schü­ler ja immer noch die Gele­gen­heit haben, einen ihnen wich­ti­gen Aspekt hin­zu­zu­fü­gen oder auch absei­ti­ge, trotz­dem wei­ter­füh­ren­de Gedan­ken zu äußern, besteht die­se Mög­lich­keit in schrift­li­chen Arbei­ten …